MEDIDA Y PROMOCIÓN DE LA CULTURA CIENTÍFICA

• Comprender las técnicas básicas de diseño de cuestionarios y realización de encuestas de percepción social de la ciencia y la tecnología.
• Conocer la implantación y evolución internacional de las encuestas de percepción social de la ciencia.
• Analizar los principales resultados de las encuestas de percepción social de la ciencia en Europa, EE.UU. e Iberoamérica.
• Examinar las dificultades y limitaciones en la medida de la percepción social de la ciencia y la cultura científica.
• Familiarizarse con las nuevas líneas de investigación para el desarrollo de índices e indicadores de cultura científica.
• Comprender las principales metodologías cualitativas para el estudio de la cultura científica.
• Adquirir una visión de conjunto del estado actual de las políticas de promoción de la cultura científica, especialmente en los contextos europeo e iberoamericano.

• Origen, historia y evolución de las encuestas de percepción social de la ciencia.
• Actualidad de las encuestas de percepción social de la ciencia en el panorama internacional.
• Las encuestas de percepción social de la ciencia en el contexto iberoamericano.
• Limitaciones y problemas de la medida de la percepción social de la ciencia y la cultura científica.
• Hacia nuevos instrumentos de medida de la percepción social de la ciencia y la cultura científica.
• El estudio cualitativo de la cultura científica.
• Índices e indicadores de percepción social de la ciencia y cultura científica.
• Políticas de promoción de la cultura científica en el contexto internacional e iberoamericano.

• Belén Laspra (Universidad de Oviedo)
• Carmelo Polino (Universidad de Oviedo)

CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7. Los estudiantes sabrán aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8. Los estudiantes serán capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9. Los estudiantes sabrán comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10. Los estudiantes poseerán las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Esta asignatura se impartirá online a través del campus virtual de la Universidad de Salamanca. Por esta especificidad, la asignatura se ha diseñado de forma que los contenidos formativos, tanto bibliográficos como audiovisuales, estén a disposición del alumnado a través de la plataforma de aprendizaje virtual, contando además con una variada oferta de actividades y prácticas. El profesorado presentará los contenidos básicos de los distintos temas de la asignatura, actuarán como tutores virtuales y acompañarán, guiarán el trabajo y resolverán las dudas de los/as estudiantes a través de los foros y chats, ocupándose también de corregir y evaluar su aprendizaje.

Todo tipo de información complementaria, páginas web de interés o materiales complementarios para la asignatura se encuentran a disposición del alumno desde la plataforma de la misma.